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作为一名老师,谁又不希望能够将自己的公开课上好呢?下面就为大家准备了几位名师在公开课中的做法,供大家参考!
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张祖庆: 借班上课的七种武器
▎1、善用奇兵
用什么学生上课很重要。学生一定要用原班,最好用整个班级。万一因场地限制,无法让全班学生上台。则可以向借班班级建议,不要光选成绩好的孩子。有些成绩好的孩子,考虑问题会深思熟虑,发言往往不容易出彩。建议找一些调皮的孩子,因为调皮的孩子在公开场合喜欢出风头,这些孩子,往往可以成为公开课上的“奇兵”。这样,公开课就容易出彩。
有时,学校领导怕一个班级不能出彩,于是找两个班或者三个班,选出一些成绩优秀的孩子,临时组成一个班。这是最要命的,因为,这样的公开课,舞台是陌生的、老师和学生是陌生的,如果同学之间也是陌生的,那就危险了。要知道,人在陌生的环境中,是不太愿意开口的。所以, 公开课,千万不要两、三个班级临时组合。这是大忌。切记,切记!
▎2、预则立
凡事预则立。如果你有预习任务要布置, 最好直接和带班的老师对接,把预习要求以书面和口头相结合的方式,诚恳而细致地委托给带班老师。否则,万一中间人忘记了或者执行不到位,是很糟糕的。
还有一点需要强调, 千万别让带班老师过度指导。若学生将文本研究得太透了,上课就没劲了。另外,百度,若你的课堂实录,博客上有了,要提醒老师,不要引导孩子们去关注。老师不提,学生是不会想到去网上搜索的。
▎3、粮草先行
兵马未到,粮草先行。
课件一定要提前安装。安装好之后,拔掉投影连接线(免得提前让学生和孩子们看到没有了新鲜感),在电脑上运行一遍。免得因为PPT版本不同或音频、视频播放器不同,而中途出现课件故障。
▎4、先声夺人
课前预热得好,往往会起到先声夺人的效果。如果没有提前接触学生的时间(或者不允许提前接触),那么2-3分钟的谈话,是很必要且很重要的。好的课前谈话,教师通过三言两语,学生就会马上放松下来。这是最理想的。课前谈话,总结起来,要注意如下几点:
第一,时间要短。一般控制在5分钟内,否则谈话时间太长,容易导致孩子们兴奋过头或者师生听觉疲劳。
第二,话题要精。大部分老师课前谈话,喜欢在自我介绍之后,让学生自我介绍。而孩子们在没有准备的情况下,自我介绍,容易雷同且不容易出彩的。往往一开始,就把课堂气氛搞僵了。因此,谈话的话题,要精心设计。最好和今天所上的课,有那么一点沾边。既是课堂预热,又为课埋下伏笔。比如我在上《看图片写故事》这节课时,课前就和孩子们聊自己喜欢什么动物。2分钟后,出示拍摄于加拿大的北极熊母子温馨生活的画面,让孩子们说说,喜欢哪幅画。这个谈话,就和后面的课堂紧密勾连——课上用来写故事的图片,是温哥华街头人们爱护过马路的鸭子的情景。这样的谈话,就有了高度的相关。
第三,气氛要活。课前谈话,最好让孩子们适当地笑一笑,若是低年级,可以让孩子们肢体动起来。笑和动,是放松的最好手段。
▎5、柳暗花明
即便是做了充分的预热,有些班级,因为没有上过公开课或者在大场合上公开课的经历,孩子们肯定是会拘谨的,如何在这种情况下,走出山穷水复,迎来柳暗花明?
这时,老师一定要沉得住气,千万不要直接说:“大家要放松,不要紧张,自然一点,声音响亮一点。”这样的动员,往往适得其反,孩子们会越来越紧张。因为,老师自己在紧张,你让孩子们怎么不紧张?