因为不同于成人角度的奇思妙想，从作文，到造句，小学生总能给大家带来无尽的快乐。记者翻阅了一些小学生的作文和试卷，发现咱身边小学生也贡献了许多快乐。
“脾气这么大连我都不放眼里”
老师：拆字思维把造句玩出了花
造句是一种常用的语文题型，给的词通常都比较常见，而有的小学生脑洞大开，造的句更是离谱。比如，一小学生把“没门”一词用得“得心应手”：“你家真穷，我要去你家玩，你竟然说‘没门’。”
因为中国文化博大精深，很多词语有不止一个意思，这就让小学生的造句变得更加扑朔迷离。一位小学生就以拆字思维，将造句玩出了花。比如，在老师要求用“大连”造句时，他灵光一现，给出了这样的答案：脾气这么大连我都不放在眼里。
如果低年级的小学生用错词语是天真，那么高年级的学生可能就没有那么情有可原。一位学生毫不吝啬地使用成语，只可惜，没一个用对的。用“丰衣足食”造句，他写：“这个人丰衣足食”;用“夜不闭户”造句，他写：“这个人竟然夜不闭户”;用“路不拾遗”造句，他写“这个国家的人路不拾遗”……对此，老师点评道：“这个人的作业竟然这么写。”
“满头大汉、丝豪不慌”
老师：写成这样我有点慌
如今电子产品当道，无纸化办公成为趋势，别说小孩，大人偶尔也会写错。这不，就有一位学生在作文中这样写：“渔夫出海打鱼，累得满头大汉……”分不清“汗”和“汉”，老师表示：“逢写必错，抖音，改了又错，请问头不沉吗?”
还有小学生在做思维导图时，被要求“写出鲁滨孙在不断克服困难过程中的思维导图”，他是这样写的：“鲁滨孙建房定居，丝豪不慌……”又一个分不清“毫”和“豪”的，老师表示：“你写成这样我有点慌。”
“小鱼正吐着梯形泡泡”
老师：小学生的心思你别猜
在小学阶段，通常出现在卷子最后的作文是比较难的，于是我们的小学生就开始不按寻常路子出牌。
“小鱼们游在一起，吐的泡泡各种各样，有圆形、方形、平行四边形、梯形……”末了还意犹未尽地加上了省略号，老师点评道：“病句，形容不合适。”
刚刚过去的“三八”国际妇女节，孩子们以妈妈为主题肆意发挥。“某天，妈妈正开心地试穿刚从网上淘回来的衣服，我看见了，一本正经地边欣赏边说：‘妈妈，挺好看的，其实你身材还挺好的，就是脸不大好看。’听到大实话的妈妈顿时脸色难看了，我赶紧补救说：‘别担心妈妈，其实有的人长得比你还难看。’”
还有调侃爸爸的：“爸爸说胡子像韭菜一样，一天不刮就会长起来。我对爸爸说：‘把胡子的根挖出来不就行了。’”
此外，作文里怎么能少了“金句”呢?有孩子写道：“每一次说减肥只不过是想吓吓我的小肉肉们”……你能想象这些都是出自小学生笔下的作文吗?
细致观察是不闹笑话的前提
小学生该如何在遣词造句中避免这些让老师头疼、网友捧腹的小错误呢?
济南市北坦小学大队辅导员、语文教师朱晶晶表示，小学生在写作文和造句的时候，经常因为儿童独特的视角而产生不少奇思妙想。例如，有位同学好不容易攒钱买了一个冰淇淋，却被朋友一口吞掉，他写道：“他那张血盆大口无情地吞噬了我今天的幸福。”此处的血盆大口看似夸大其词，却真实地写出了属于小学生的心痛，这样的遣词造句是值得鼓励的。
但是过于脱离实际生活，甚至曲解词语意思的造句就需要老师、家长提供指导了。朱晶晶说，细致观察、体验生活是进行造句和作文的前提，否则就要闹笑话了。
有的同学头脑中想的东西落到纸上就变成了另外的内容，朱晶晶认为，这种情况可以让孩子在写完答案后，通过大声朗读来纠正错误。
还有的学生在使用新词时会出现曲解词义的情况，例如：渴了半天的小红，拿起杯子喝了口牛奶饮鸩止渴。对此，朱晶晶坦言，孩子们在阅读中能发现新鲜感的词语积累下来，并有意识地去使用是一种非常好的习惯，但是如果不假思索的，只依据字面意思使用是起不到任何学习效果的。这时候，同学们就要求助字典朋友了，既了解词义，又有字典上规范的例句做示范，长久下来积累的词语越来越多，表述也会越来越准确。
