“像鲁迅那样‘文学’，万不可去做‘文青’！”视频中，倪文尖一身休闲装，两鬓花白，双目炯炯有神，声音铿锵有力，讲到激动处，更是把嗓门提高了八度，还有力地挥舞着手臂。
倪文尖是华东师范大学中文系副教授，在大学里教书、做学问二十六七年后，他来到互联网上“搞点新意思”。一年前，他应观视频工作室之邀，在哔哩哔哩视频网站（以下简称“B站”）发布“语文名篇重读——现代文学系列”，《多年后重读<背影>，才看懂朱自清的父子情有多复杂》等三条视频一下子就火了。
很多观众留言表达喜爱之情，也有观众很好奇：“倪老师你为什么只是副教授？”倪文尖幽默作答：“多年前我说过，‘写得很少，注意环保’；现在，我要把论文写在B站上。”
“把论文写在B站上”
“我是半开玩笑半当真说了这句话。”倪文尖笑着说，“一是要像写论文一样把力气用足，用做学术的态度做视频；另一层意思是，这事挺费功夫，这两年里可以用来写论文的功夫，只够我把视频做好了；而且如果是‘真金白银’，发在哪儿都是好东西。”
几年前接到录制视频的邀请，倪文尖并没有动心，但他最终是被一句话打动。有位刚毕业去“观视频”工作的研究生，讲述了自己前往偏远地区的所见所闻：“倪老师，那里的孩子和老师，如果没有互联网，根本听不到你给我们讲的课。”这成为倪文尖走上互联网的初衷。
倪文尖研究中国现当代文学，也研究语文教育。他热爱课堂，不仅给大学生上课，偶尔兴致来了还去给高中生上课。因此，他的视频主要围绕语文教材中的现当代文学名篇名家。如讲读海子的《面朝大海，春暖花开》，倪文尖基于个人的研究发现，层层递进剖析文本的内在机理，让观众看后恍然大悟，大呼过瘾。
到目前为止，倪文尖发布视频不到50条，观看总量超700万。“最深的感触是，要把这事做好不容易，在B站上写论文压力也不小。”他顿了顿，“目前来看，好像有点高开低走呀。”随后哈哈笑了起来。
发布废名《花红山》的课堂视频前，倪文尖和制作团队打了个赌——两天内观看量达到20万。倪文尖信心满满，因为他没少下功夫，课堂效果也不错。没想到打赌还是输了，倪文尖不服气，心里憋了一股劲。随后录制鲁迅《祝福》、朱自清《荷塘月色》时正值暑假，他几乎用了整个假期来做这件事，为的是“即使学术中人看了这些视频，也不会觉得没收获”。
现在，倪文尖想明白了，自己的核心观众主要是语文教师，要为他们提供教学资源，开阔视野；其次是高中生，视频可以作为语文课堂的补充；此外，如果有一些观众自觉没有接受过很好的语文和文学教育，也可以通过这一系列视频来补补课。
制作团队考虑视频的传播效果，提了一些建议：语速快一些，讲得浅一些，多一些分享的姿态。倪文尖也赞同他们的一些看法：“老实说，我自己也调成1.25倍速看。”不过，倪文尖讲课的语速，是长期形成的授课节奏，他最终还是坚持自己的考虑：“我希望我的观众抱有学习者心态。不是来看我表演，也不是听我讲一堆信息，而是一起读作品学语文，提高文学品位。通过比较慢的语速，我希望带动观众一起思考。对我来说，过程要比最后的结果更重要。”
为年轻人把脉出主意
在倪文尖的视频中，鲁迅作品占据较大比重。除了鲁迅地位重要等原因，倪文尖坦陈，这也是因为鲁迅在当代青年中有较高的热度。“大家不是喜欢鲁迅吗？其实鲁迅是这么想问题的，他有一种比较复杂的思维方式。我希望把鲁迅看人看事的眼光和方法，通过我的视频传导给更多的人。”
